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法律提示:

作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业 的法律法规,最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、 《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》 《职工带薪年休假条例》等的相关规定,多看一些有关法律行家 所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解 一些消费维权的法律知识、案例讲解,婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。


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诉讼维权须知:《诉讼费用交纳办法》

提醒即将找工作或正在找工作的求职者:在你求职时要熟悉一下我国的 《禁止传销条例》 如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。

社会救助:
最低生活保障临时救助(兜底作用)  特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、 无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据:《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准,千万 不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。

温馨提示:以上救助并非所有情况都可以申请救助,具体执行情况需要到当地的相关行 政主管部门咨询为准。
如:广东清远市:清城区民政局咨询电话: 3828120 洲心街道民政办咨询电话:3503089

就业指引: 就业服务中心    劳动争议仲裁

自考须知:根据教育法的修改,不要办假证,也不要找替考。 不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力,得不偿失。

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自考信息:

关于自考学习当中个体的合群需要也是产生人际交往的心理需要



发布日期(Date): [2016-11-25 T 20:18:00]


作者:没有记录
作品名称:没有记录
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发表说明: 没有记录

网站小编提供给各位读者的参考内容:“个体的合群需要也是产生人际交往的 心理需要之一。每一个人都具有合群需要;适当的人际交往是个体满足自身合 群需要的手段。心理学家曾经做过一项实验:将试验对象分为高恐惧组和低恐 惧组。在高恐惧组条件下,实验对象被告知,他们将参加一项电击实验,电击 会很痛,但不会留下永久性伤害;在低恐惧组条件下,实验对象被告知,电击 只是有些轻微的震动,不会有任何伤害性后果。然后,在被试等待接受电击的 时间里,研究者逐个询问他们是愿意独自等待还是想与其他人一起等待。结果 发现,高恐惧组个体倾向于寻求与他人在一起、倾向于寻求他人伴同;低恐惧 组个体的这种倾向没有那么强烈。可见与人交往能增加人的安全感。人们在日 常生活中何尝不是如此。在漆黑的夜晚,当你一个人走在一条小路上时,你是 不是很渴望有人来做伴呢?如果突然听到人的说话声,你是不是顿时觉得轻松 了许多?人际交谈能力专项测试。根据你的实际情况,对下面的九个题目做出 “是”、“有时”或“否”的回答,并记录下你的答案。[题目]一,与他人交 谈时,你是否时常发觉自己不能集中注意力,在想一些与谈论话题无关的事情 ?二,跟别人交谈时,你是否头脑不清醒、思维混乱,渴望有一段时间可以一 个人静静地整理思路?三,与一大群人在一起时,你是否常常觉得孤寂或失落 ?四,看到那些太过于表现自己的人,你是否觉得他们肤浅和不诚恳?五,你 是不是从不轻易吐露自己的心事,除非是对一些经过千挑百选的朋友?六,和 别人交谈,你是否觉得没意思、说多了费口舌?七,当不太熟悉的人向你倾诉 他的生平遭遇时,你是否会觉得不自在?八,与你交谈或听人讲解、诉说时, 你是否觉得很难聚精会神地倾听?九,你是否会因为怕别人不理解而避免表达 自己的真实感受?评分标准:回答“是”,计3分;回答“有时”,计2分;回 答“否”,计1分,累计相加得总分。得分评价:如果得分在9~14分之间,说明 你非常懂得交际,善于鼓励对方多开口、营造一种热烈的交谈气氛,人际关系 和谐。得分在15~21分之间,说明你可能比较喜欢交朋友,可交谈能力一般。与 陌生人接触时,开始你可能会表现的比较沉默,但沉默不会太久。得分在22~27 分之间,说明你只有在极需要的情况下才同别人交谈,但不会以交谈来发展友 情。交朋友一般比较被动,总想等待别人主动跟你接触。“首因”也可以说是 第一印象,一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断 。人际交往中,首因效应对人们交往印象的形成起着决定作用。初次见面时, 对方的表情、体态、仪表、服装、谈吐、礼节等等形成了我们对对方的第一印 象。现实生活中,首因效应作用下形成的第一印象常常左右着我们对他人的日 后看法。因为第一印象一旦形成,就不容易改变。初次印象是长期交往的基础 ,是取信于人的出发点。因此,我们在人际交往中应该注意留给他人好的第一 印象。如何做呢?首先,我们应该注意仪表,比如衣着要整洁、服饰搭配要和 谐得体等;其次,我们要注意自己的言谈举止,为此必须锻炼和提高言谈技能 、掌握适当的社交礼仪。首因效应一般在交往双方还彼此生疏的阶段特别重要 ,而随着双方了解的加深,近因效应就开始发挥它的作用了。近因效应是相对 于首因效应而言的,是指交往过程中,我们对他人最近的、最新的认识占了主 体地位,掩盖了以往的评价,也称为“新颖效应”。比如,你的一个平凡的老 邻居突然做了官,你就会一扫其平凡的印象,对其刮目相看。再比如,多年不 见的朋友,在自己脑海中的印象最深的,其实就是临别时的情景;一个朋友总 是让你生气,可是谈起生气的原因,大概只能说上两三条;你的一个好朋友最 近做了一件对不起你的事情,你提起他来就只记得他的坏处,完全忘了当初的 好处……这一切都是近因效应的影响。近因效应给了我们改变形象、弥补过错 、重新来过的机会。例如,两个朋友因故“冷战”一段时间后,一方主动向对 方表示好感或歉意,往往会出乎意料地博得对方的好感,化解恩怨。”

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问:自考学历为什么不承认?自考本科找工作被拒? 后悔读了自考?自考本科有用吗?自考就是骗局?自考学历入职被拒绝? 自考本科单位承认吗?

答:自考是高等教育组成的一部分,在《高等教育自学考试暂行条例》 和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、 广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》 均有明确规定,自考是国家承认学历,法律法规 认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的 用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识,在中国社会轻视法律存在的人还是有的 不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以 积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是 对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们 不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考,毕竟自考是成才的一种机会,它可以让您 改变命运的机会,如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、 创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会,就业、创业重要的是个人 能力得到提升、个人的综合能力(学科专业能力、分析能力等)的培养。

问: 自考流程是什么?全国自考报名系统入口?自考怎么报名?

答:自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站(详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询)网上报名课程 → 购买 教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构(全日制、业余助学)、网络助学学习 → 在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践 考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 → 最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。

问:自考本科含金量高吗?自考本科需要什么条件?

答:含金量一说没有绝对的说法,招聘看用人企业的用人观念、 人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势 去考虑,选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去 深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的,自考本科 只要是中国公民均可以报名,但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供 国家承认的专科毕业证书(专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、 自考的、网络教育的)。

问:自考的真实通过率是多少?自学考试有哪些专业?自学考试难吗?自学考试要多久?

答:自考的真实通过率是无法预知和控制的,参加考试人数(有些情况下 出现考生缺考的情况也不是没有的)、应考人员自身 知识强弱是参差不齐的,因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据 各省、自治区、直辖市的社会需求开设的,详细专业情况可以百度搜索你 所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久,要 看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理 等有关。

问:自考辅导机构哪家好?自考辅导班需要报吗? 自考辅导机构押题准吗?

答:自考辅导网校哪个好?作为评价一家网校的优劣要综合考虑, 师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受 大学教育,大学知识都有一定难度,建议有条件的考生报自考辅导 班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点, 一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人 的理解存在欠缺,如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白 的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决,而通过辅导班学习不但可以 能够在老师的讲授下学习,遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您 解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题 不一定准确,虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验,但自学考试 是教考分离的,教的老师就不得参与考试命题,参与命题的人员就不得 参与辅导工作,并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题,泄漏了考题的 要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来 通过考试的心理。

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