本页开篇语:
法律提示:
作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业
的法律法规,最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、
《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》
《职工带薪年休假条例》等的相关规定,多看一些有关法律行家
所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解
一些消费维权的法律知识、案例讲解,婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。
中国普法之路任重而道远,本网站愿意为这一重任承担一份力量!
诉讼维权须知:《诉讼费用交纳办法》
提醒即将找工作或正在找工作的求职者:在你求职时要熟悉一下我国的
《禁止传销条例》
如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。
社会救助:
最低生活保障、临时救助(兜底作用) 特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、
无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据:《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准,千万
不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。
温馨提示:以上救助并非所有情况都可以申请救助,具体执行情况需要到当地的相关行
政主管部门咨询为准。
如:广东清远市:清城区民政局咨询电话: 3828120 洲心街道民政办咨询电话:3503089
就业指引:
就业服务中心
劳动争议仲裁
自考须知:根据教育法的修改,不要办假证,也不要找替考。
不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力,得不偿失。
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自考信息:
关于日常学习过程中青少年的情绪体验日益丰富,具体表现
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发布日期(Date):
[2015-06-08 T 13:21:16]
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作者:没有记录
作品名称:没有记录
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发表说明:
没有记录
网站小编提供给各位考生的参考内容:“与儿童时期相比,青少年期是情绪发展十分丰富而 又复杂的时期。青少年的情绪既有从积极发展走向成熟稳定的一面,又有相对不稳定、不成 熟的一面,表现出矛盾不定、错综复杂的双重特性。青少年时期,从生理方面来看,机体内 分泌腺的活动水平较高,尤其是肾上腺素分泌增加较快,神经活动的兴奋性较强而抑制性较 弱。从心理方面来看,青少年的各种需要迅速发展,影响青少年情绪的社会心理因素大量出 现,如学习成绩的好坏、人际交往的成功或失败、对异性爱慕之情的萌发、面临升学或考试 压力等。因而,与儿童相比,尽管青少年的认知水平有了提高,自控能力也有所加强,但由 于身心两方面的原因,青少年时期尤其是青少年初期,情绪表现出明显的易感性和强烈性的 特点。在现实生活中,青少年易动感情、也重感情,他们的情绪丰富强烈、爱憎分明,充满 了热情与激情。例如,青少年的自尊需要日益发展,而认知水平还不高,使他们的自尊感体 验十分敏感和强烈,往往把日常生活中的小事与自尊联系起来,出现自尊过敏现象。当他们 意识到有某种威胁到自尊的因素存在时,就会产生强烈的不安、焦虑和恐怖;当自尊感受到 损害时,常常会表现出极大的愤怒,甚至导致激情的爆发,做出不理智的事情。又如,青少 年自我意识的增强使他们内心世界日益丰富,对外界事物的内心感受也日益增强,但由于他 们经验不足,对事物的评价和预期往往与客观事物不一致,因而会导致较强烈的情绪反应。 青少年的生理、心理、社会适应能力的发展还处于不平衡状态,这使他们时常体验到心理上 的各种矛盾和冲突。由于生活经验不足和缺乏分辨是非的能力,常导致他们在对待具体问题 时容易出现偏激,表现为情绪变化迅速,来得快,平息得也快,维持的时间相对较短。尤其 在初中低年级的学生身上,还常有儿童那种“破涕为笑”的现象。另外,青少年的情绪表现 容易两极分化,从一个极端走向另一个极端。例如,在取得成绩时非常激动、兴高采烈,而 一旦失败,则很快陷入极端苦恼、悲伤的情绪状态。青少年大多具有为真理而献身的热情, 盼望做出惊人的业绩,但也有一些青少年由于盲目的狂热而干出蠢事。到了青少年后期,即 高中阶段,他们对情绪的自我调节和控制能力随着知识、智力、意志力和个性倾向性的发展 而提高,并逐渐与前途理想交织在一起,情绪的冲动性不断减少,情绪状态渐趋稳定,从而 减少了情绪的两极性。青少年的情绪体验日益丰富,具体表现在:第一,青少年的主要生活 内容是学习,学习活动不仅拓宽他们的眼界,而且在学习过程中还会产生兴奋、疑惑、惊奇 等各种情绪体验。例如,在阅读文学作品时,优秀人物会使他们产生敬仰、爱慕之情,反面 人物则使他们产生愤恨、厌恶之感。第二,青少年在学习活动中,各种需要逐渐增多,这些 需要的满足与否,都会使青少年的情绪体验日益丰富起来。特别是到了青少年中后期,随着 自我意识的不断发展,不断产生各种新的需要,而且需要的强度也在不断增加。由于新的需 要不断涌现,青少年有了对自我认识的态度体验,如自尊、自信、自卑、自负等。第三,青 少年的情绪体验不仅丰富,而且细腻、深刻。尤其是在青少年后期,不仅能体验到自己情绪 的微小差别,还能够觉察到他人非常细小的情绪变化。处在青少年初期的中小学生,仍然带 有儿童纯真、单一的情绪特点,其情绪活动具有外露性,喜、怒、哀、乐等各种情绪往往通 过面部表情、言语和身体动作直接显露出来。例如,在得到老师的表扬和夸奖后,常常笑颜 开,在被老师批评后,就会感到难为情,常低头不语或哭泣等,因而比较容易从他们的脸部 表情来了解他们的内心世界。但随着经验的累积,控制情绪能力的增强,以及整个心理发展 水平的提高,他们的情绪表现逐渐克服了儿童时期的单纯和率真,他们已经能够在一定程度 上将自己的内心体验隐藏起来,情绪开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质,即表现出内隐 性与外显性并存的特点。到了青少年后期,这种特点会更为明显。例如,他们对某一事件感 到厌烦,但可以表现得满不在乎;对某个异性心存爱慕,很想去接近,却会表现出无动于衷 ,甚至故意做出回避、冷漠的姿态。”
网站小编提供给各位考生的参考内容:“与儿童时期相比,青少年期是情绪发展十分丰富而 又复杂的时期。青少年的情绪既有从积极发展走向成熟稳定的一面,又有相对不稳定、不成 熟的一面,表现出矛盾不定、错综复杂的双重特性。青少年时期,从生理方面来看,机体内 分泌腺的活动水平较高,尤其是肾上腺素分泌增加较快,神经活动的兴奋性较强而抑制性较 弱。从心理方面来看,青少年的各种需要迅速发展,影响青少年情绪的社会心理因素大量出 现,如学习成绩的好坏、人际交往的成功或失败、对异性爱慕之情的萌发、面临升学或考试 压力等。因而,与儿童相比,尽管青少年的认知水平有了提高,自控能力也有所加强,但由 于身心两方面的原因,青少年时期尤其是青少年初期,情绪表现出明显的易感性和强烈性的 特点。在现实生活中,青少年易动感情、也重感情,他们的情绪丰富强烈、爱憎分明,充满 了热情与激情。例如,青少年的自尊需要日益发展,而认知水平还不高,使他们的自尊感体 验十分敏感和强烈,往往把日常生活中的小事与自尊联系起来,出现自尊过敏现象。当他们 意识到有某种威胁到自尊的因素存在时,就会产生强烈的不安、焦虑和恐怖;当自尊感受到 损害时,常常会表现出极大的愤怒,甚至导致激情的爆发,做出不理智的事情。又如,青少 年自我意识的增强使他们内心世界日益丰富,对外界事物的内心感受也日益增强,但由于他 们经验不足,对事物的评价和预期往往与客观事物不一致,因而会导致较强烈的情绪反应。 青少年的生理、心理、社会适应能力的发展还处于不平衡状态,这使他们时常体验到心理上 的各种矛盾和冲突。由于生活经验不足和缺乏分辨是非的能力,常导致他们在对待具体问题 时容易出现偏激,表现为情绪变化迅速,来得快,平息得也快,维持的时间相对较短。尤其 在初中低年级的学生身上,还常有儿童那种“破涕为笑”的现象。另外,青少年的情绪表现 容易两极分化,从一个极端走向另一个极端。例如,在取得成绩时非常激动、兴高采烈,而 一旦失败,则很快陷入极端苦恼、悲伤的情绪状态。青少年大多具有为真理而献身的热情, 盼望做出惊人的业绩,但也有一些青少年由于盲目的狂热而干出蠢事。到了青少年后期,即 高中阶段,他们对情绪的自我调节和控制能力随着知识、智力、意志力和个性倾向性的发展 而提高,并逐渐与前途理想交织在一起,情绪的冲动性不断减少,情绪状态渐趋稳定,从而 减少了情绪的两极性。青少年的情绪体验日益丰富,具体表现在:第一,青少年的主要生活 内容是学习,学习活动不仅拓宽他们的眼界,而且在学习过程中还会产生兴奋、疑惑、惊奇 等各种情绪体验。例如,在阅读文学作品时,优秀人物会使他们产生敬仰、爱慕之情,反面 人物则使他们产生愤恨、厌恶之感。第二,青少年在学习活动中,各种需要逐渐增多,这些 需要的满足与否,都会使青少年的情绪体验日益丰富起来。特别是到了青少年中后期,随着 自我意识的不断发展,不断产生各种新的需要,而且需要的强度也在不断增加。由于新的需 要不断涌现,青少年有了对自我认识的态度体验,如自尊、自信、自卑、自负等。第三,青 少年的情绪体验不仅丰富,而且细腻、深刻。尤其是在青少年后期,不仅能体验到自己情绪 的微小差别,还能够觉察到他人非常细小的情绪变化。处在青少年初期的中小学生,仍然带 有儿童纯真、单一的情绪特点,其情绪活动具有外露性,喜、怒、哀、乐等各种情绪往往通 过面部表情、言语和身体动作直接显露出来。例如,在得到老师的表扬和夸奖后,常常笑颜 开,在被老师批评后,就会感到难为情,常低头不语或哭泣等,因而比较容易从他们的脸部 表情来了解他们的内心世界。但随着经验的累积,控制情绪能力的增强,以及整个心理发展 水平的提高,他们的情绪表现逐渐克服了儿童时期的单纯和率真,他们已经能够在一定程度 上将自己的内心体验隐藏起来,情绪开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质,即表现出内隐 性与外显性并存的特点。到了青少年后期,这种特点会更为明显。例如,他们对某一事件感 到厌烦,但可以表现得满不在乎;对某个异性心存爱慕,很想去接近,却会表现出无动于衷 ,甚至故意做出回避、冷漠的姿态。”
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本网教育发展计划:
第一:通过为每一个网民提供更多的文字或图片教育资源服务
第二,挑选更多的优秀学者、公司
职员、学校老师、教授等制作网络辅导视频、提供在线答疑服务。
说明:只有通过互联网才可以无论在公司、在家里都能自由、随意的去学习和
搜索自己需要学习的知识。在互联网上的文字、图片资源不需要
像图书馆一样要借阅,你想看和学习多长时间都是无限制的,并且哪一个知识点不会
可以通过互联网像百度一样搜索出来,
本网有什么不足的地方可以发邮件提出你宝贵的意见和
建议1056633246@qq.com,本网会集思广益,好意见和建议本网是会吸纳的。
自考过程中猜您的疑问:
问:自考学历为什么不承认?自考本科找工作被拒?
后悔读了自考?自考本科有用吗?自考就是骗局?自考学历入职被拒绝?
自考本科单位承认吗?
答:自考是高等教育组成的一部分,在《高等教育自学考试暂行条例》
和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、
广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》
均有明确规定,自考是国家承认学历,法律法规
认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的
用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识,在中国社会轻视法律存在的人还是有的
不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以
积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是
对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们
不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考,毕竟自考是成才的一种机会,它可以让您
改变命运的机会,如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、
创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会,就业、创业重要的是个人
能力得到提升、个人的综合能力(学科专业能力、分析能力等)的培养。
问: 自考流程是什么?全国自考报名系统入口?自考怎么报名?
答:自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站(详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询)网上报名课程 → 购买
教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构(全日制、业余助学)、网络助学学习 →
在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践
考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 →
最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。
问:自考本科含金量高吗?自考本科需要什么条件?
答:含金量一说没有绝对的说法,招聘看用人企业的用人观念、
人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势
去考虑,选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去
深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的,自考本科
只要是中国公民均可以报名,但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供
国家承认的专科毕业证书(专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、
自考的、网络教育的)。
问:自考的真实通过率是多少?自学考试有哪些专业?自学考试难吗?自学考试要多久?
答:自考的真实通过率是无法预知和控制的,参加考试人数(有些情况下
出现考生缺考的情况也不是没有的)、应考人员自身
知识强弱是参差不齐的,因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据
各省、自治区、直辖市的社会需求开设的,详细专业情况可以百度搜索你
所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久,要
看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理
等有关。
问:自考辅导机构哪家好?自考辅导班需要报吗?
自考辅导机构押题准吗?
答:自考辅导网校哪个好?作为评价一家网校的优劣要综合考虑,
师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受
大学教育,大学知识都有一定难度,建议有条件的考生报自考辅导
班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点,
一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人
的理解存在欠缺,如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白
的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决,而通过辅导班学习不但可以
能够在老师的讲授下学习,遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您
解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题
不一定准确,虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验,但自学考试
是教考分离的,教的老师就不得参与考试命题,参与命题的人员就不得
参与辅导工作,并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题,泄漏了考题的
要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来
通过考试的心理。