本页开篇语:
法律提示:
作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业
的法律法规,最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、
《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》
《职工带薪年休假条例》等的相关规定,多看一些有关法律行家
所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解
一些消费维权的法律知识、案例讲解,婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。
中国普法之路任重而道远,本网站愿意为这一重任承担一份力量!
诉讼维权须知:《诉讼费用交纳办法》
提醒即将找工作或正在找工作的求职者:在你求职时要熟悉一下我国的
《禁止传销条例》
如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。
社会救助:
最低生活保障、临时救助(兜底作用) 特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、
无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据:《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准,千万
不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。
温馨提示:以上救助并非所有情况都可以申请救助,具体执行情况需要到当地的相关行
政主管部门咨询为准。
如:广东清远市:清城区民政局咨询电话: 3828120 洲心街道民政办咨询电话:3503089
就业指引:
就业服务中心
劳动争议仲裁
自考须知:根据教育法的修改,不要办假证,也不要找替考。
不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力,得不偿失。
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自考信息:
关于学习时道德品质,即品德,是个人依据一定的社会道德
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发布日期(Date):
[2015-06-20 T 17:28:06]
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作者:没有记录
作品名称:没有记录
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发表说明:
没有记录
网站小编提供给各位考生的参考内容:“青少年时期是性格成型的关键时期。有人调查了我 国2127名儿童青少年的情绪稳定性、意志独立性、求知欲等12种性格特征,结果表明性格 随年龄的发展速度是不均衡的,整个小学阶段性格发展比较慢,初中至高中阶段性格发展的 速度加快。青少年性格的发展主要表现在态度特征、情绪特征和意志特征等方面。随着生理 与心理的日渐成熟,青少年对周围世界有了一个比较稳固的态度,与态度相对应的行为方式 也逐渐稳定,性格的多种成分构成一个有机整体,具备了内在一致性。青少年性格中的情绪 特征不再像儿童时期那么单一,但其情绪的体验和表现还远不如成人稳定,显现出一定的两 极性,具体表现为情绪的强烈性与温和性共存、可变性和固执性共存、内向性和表现性共存 三个方面。到了高中阶段,随着自我意识的成熟,情绪的爆发性降低,心境的延续时间加长 ,情绪的控制力明显提高。青少年性格中的意志特征,如目的性、果断性、自制力等方面随 着年龄的增长而不断发展。他们能够有目的、自觉地制定行动目标,并努力克服困难以达到 预期目标。虽然有时行动上会显得轻率、冲动,但控制和支配自己行为的特征表现得越来越 突出,行动的任意性和随意性逐渐减少。道德品质,即品德,是个人依据一定的社会道德准 则在行动时表现出来的稳定特征或倾向,由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个 方面构成。道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识,包括两个方面:一是对道德规 范、准则的认识和理解;二是对他人和自己的行为作出是非善恶的评价和判断。道德情感是 个体评价他人或自己的行为是否符合社会道德规范时产生的内心体验,是道德行为的内部动 力。道德意志是人们实现道德行为时作出的自觉、顽强的努力,其实质是一种自我控制、自 我约束的能力。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他 人或对社会所履行的具有道德意义的行为。总之,品德结构包含了知、情、意、行四个基本 要素的统一,这些要素之间相互联系、相互影响,形成一个有机的整体。道德认识是产生道 德情感、道德意志和道德行为的前提,道德情感影响着道德认识的倾向性,道德意志影响着 道德行为的坚持,道德行为又是道德认识、道德情感和道德意志的体现,通过道德行为可以 促进道德认识和道德意志的巩固和发展。幼儿最初的道德观念和行为是在成人的要求和影响 下,通过观察、模仿和行为强化而发展起来的。儿童良好的品德,如助人为乐、文明礼貌、 遵守纪律、热爱集体等,主要是在家庭教育、学校教育和社会舆论的熏陶下,通过自身行为 的训练而逐步形成的。在中学阶段,青少年的道德品质得到了迅速的发展,他们能比较自觉 地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。青少年品德发展具有以下方面的特 征。青少年能从原则上理解道德准则。学龄初期的儿童都是从家庭和学校教育中接受个别的 、具体的道德准则。随着年龄的增长,对道德的含义才逐步加深理解,到了青少年期,个体 则真正掌握了道德原理。例如,对“什么是正确的行为”的解释,不同年龄段个体的答案在 抽象概括水平上存在明显差异,小学生多用“好好学习”、“帮助小朋友”、“上课不打闹 ”等代表具体行为的语句来回答;而初中生多用“正义的”、“勇敢的”和“公平的”等抽 象词句来回答;高中生则能用“公而忘私”、“责任心”、“义务感”等涉及社会意识形态 的语句来回答。青少年在道德评价中注重动机和效果一致关系的分析。小学低年级儿童的道 德判断往往不是通过分析行为的动机作出的,而是依据行为的实际效果作出的,小学中、高 年级的儿童才逐渐开始从行为动机和效果的一致关系上作出道德判断。”
网站小编提供给各位考生的参考内容:“青少年时期是性格成型的关键时期。有人调查了我 国2127名儿童青少年的情绪稳定性、意志独立性、求知欲等12种性格特征,结果表明性格 随年龄的发展速度是不均衡的,整个小学阶段性格发展比较慢,初中至高中阶段性格发展的 速度加快。青少年性格的发展主要表现在态度特征、情绪特征和意志特征等方面。随着生理 与心理的日渐成熟,青少年对周围世界有了一个比较稳固的态度,与态度相对应的行为方式 也逐渐稳定,性格的多种成分构成一个有机整体,具备了内在一致性。青少年性格中的情绪 特征不再像儿童时期那么单一,但其情绪的体验和表现还远不如成人稳定,显现出一定的两 极性,具体表现为情绪的强烈性与温和性共存、可变性和固执性共存、内向性和表现性共存 三个方面。到了高中阶段,随着自我意识的成熟,情绪的爆发性降低,心境的延续时间加长 ,情绪的控制力明显提高。青少年性格中的意志特征,如目的性、果断性、自制力等方面随 着年龄的增长而不断发展。他们能够有目的、自觉地制定行动目标,并努力克服困难以达到 预期目标。虽然有时行动上会显得轻率、冲动,但控制和支配自己行为的特征表现得越来越 突出,行动的任意性和随意性逐渐减少。道德品质,即品德,是个人依据一定的社会道德准 则在行动时表现出来的稳定特征或倾向,由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个 方面构成。道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识,包括两个方面:一是对道德规 范、准则的认识和理解;二是对他人和自己的行为作出是非善恶的评价和判断。道德情感是 个体评价他人或自己的行为是否符合社会道德规范时产生的内心体验,是道德行为的内部动 力。道德意志是人们实现道德行为时作出的自觉、顽强的努力,其实质是一种自我控制、自 我约束的能力。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他 人或对社会所履行的具有道德意义的行为。总之,品德结构包含了知、情、意、行四个基本 要素的统一,这些要素之间相互联系、相互影响,形成一个有机的整体。道德认识是产生道 德情感、道德意志和道德行为的前提,道德情感影响着道德认识的倾向性,道德意志影响着 道德行为的坚持,道德行为又是道德认识、道德情感和道德意志的体现,通过道德行为可以 促进道德认识和道德意志的巩固和发展。幼儿最初的道德观念和行为是在成人的要求和影响 下,通过观察、模仿和行为强化而发展起来的。儿童良好的品德,如助人为乐、文明礼貌、 遵守纪律、热爱集体等,主要是在家庭教育、学校教育和社会舆论的熏陶下,通过自身行为 的训练而逐步形成的。在中学阶段,青少年的道德品质得到了迅速的发展,他们能比较自觉 地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。青少年品德发展具有以下方面的特 征。青少年能从原则上理解道德准则。学龄初期的儿童都是从家庭和学校教育中接受个别的 、具体的道德准则。随着年龄的增长,对道德的含义才逐步加深理解,到了青少年期,个体 则真正掌握了道德原理。例如,对“什么是正确的行为”的解释,不同年龄段个体的答案在 抽象概括水平上存在明显差异,小学生多用“好好学习”、“帮助小朋友”、“上课不打闹 ”等代表具体行为的语句来回答;而初中生多用“正义的”、“勇敢的”和“公平的”等抽 象词句来回答;高中生则能用“公而忘私”、“责任心”、“义务感”等涉及社会意识形态 的语句来回答。青少年在道德评价中注重动机和效果一致关系的分析。小学低年级儿童的道 德判断往往不是通过分析行为的动机作出的,而是依据行为的实际效果作出的,小学中、高 年级的儿童才逐渐开始从行为动机和效果的一致关系上作出道德判断。”
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本网教育发展计划:
第一:通过为每一个网民提供更多的文字或图片教育资源服务
第二,挑选更多的优秀学者、公司
职员、学校老师、教授等制作网络辅导视频、提供在线答疑服务。
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本网有什么不足的地方可以发邮件提出你宝贵的意见和
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自考过程中猜您的疑问:
问:自考学历为什么不承认?自考本科找工作被拒?
后悔读了自考?自考本科有用吗?自考就是骗局?自考学历入职被拒绝?
自考本科单位承认吗?
答:自考是高等教育组成的一部分,在《高等教育自学考试暂行条例》
和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、
广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》
均有明确规定,自考是国家承认学历,法律法规
认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的
用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识,在中国社会轻视法律存在的人还是有的
不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以
积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是
对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们
不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考,毕竟自考是成才的一种机会,它可以让您
改变命运的机会,如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、
创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会,就业、创业重要的是个人
能力得到提升、个人的综合能力(学科专业能力、分析能力等)的培养。
问: 自考流程是什么?全国自考报名系统入口?自考怎么报名?
答:自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站(详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询)网上报名课程 → 购买
教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构(全日制、业余助学)、网络助学学习 →
在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践
考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 →
最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。
问:自考本科含金量高吗?自考本科需要什么条件?
答:含金量一说没有绝对的说法,招聘看用人企业的用人观念、
人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势
去考虑,选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去
深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的,自考本科
只要是中国公民均可以报名,但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供
国家承认的专科毕业证书(专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、
自考的、网络教育的)。
问:自考的真实通过率是多少?自学考试有哪些专业?自学考试难吗?自学考试要多久?
答:自考的真实通过率是无法预知和控制的,参加考试人数(有些情况下
出现考生缺考的情况也不是没有的)、应考人员自身
知识强弱是参差不齐的,因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据
各省、自治区、直辖市的社会需求开设的,详细专业情况可以百度搜索你
所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久,要
看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理
等有关。
问:自考辅导机构哪家好?自考辅导班需要报吗?
自考辅导机构押题准吗?
答:自考辅导网校哪个好?作为评价一家网校的优劣要综合考虑,
师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受
大学教育,大学知识都有一定难度,建议有条件的考生报自考辅导
班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点,
一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人
的理解存在欠缺,如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白
的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决,而通过辅导班学习不但可以
能够在老师的讲授下学习,遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您
解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题
不一定准确,虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验,但自学考试
是教考分离的,教的老师就不得参与考试命题,参与命题的人员就不得
参与辅导工作,并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题,泄漏了考题的
要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来
通过考试的心理。