本页开篇语：
法律提示：
作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业
的法律法规，最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、
《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》
《职工带薪年休假条例》等的相关规定，多看一些有关法律行家
所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解
一些消费维权的法律知识、案例讲解，婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。
中国普法之路任重而道远，本网站愿意为这一重任承担一份力量！
诉讼维权须知：《诉讼费用交纳办法》
提醒即将找工作或正在找工作的求职者：在你求职时要熟悉一下我国的
《禁止传销条例》
如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。
社会救助：
最低生活保障、临时救助(兜底作用) 特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、
无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据：《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准，千万
不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。
温馨提示：以上救助并非所有情况都可以申请救助，具体执行情况需要到当地的相关行
政主管部门咨询为准。
如：广东清远市：清城区民政局咨询电话： 3828120 洲心街道民政办咨询电话：3503089
就业指引：
就业服务中心
劳动争议仲裁
自考须知：根据教育法的修改，不要办假证，也不要找替考。
不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力，得不偿失。
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自考信息：
关于学习时当前青少年的网络成瘾主要表现为以下4种类型
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发布日期(Date)：
[2015-05-15 T 17:33:19]
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作者：没有记录
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网站小编提供给各位考生的参考内容：“当前青少年的网络成瘾主要表现为以下4种类型。1 ，网络交际成瘾。表现为长时间沉迷于用网络聊天室、论坛和QQ等即时通信工具结交网友、 网恋等行为。2，网络游戏成瘾。指长时间无法自控地玩各类网络游戏。3，网络色情成瘾。 指经常观看、下载和交换网上的色情图片和视频。4，信息搜集成瘾。指强迫性浏览各种网 页，查找和收集各类信息。美国心理学家Young发现行为成瘾中网络成瘾与赌博成瘾最为相 似，他参照赌博成瘾的有关诊断标准，提出了由8个项目组成的网络成瘾诊断量表。这8条诊 断标准是：一，专注于网络；二，上网的时间越来越长；三，对上网的耐受性增高；四，减 少或停止上网后出现戒断症状；五，时间管理问题；六，面临着环境的压力（家庭、学校、 工作、朋友等）；七，对上网时间说谎；八，心境随互联网使用而改变。Young认为，网络 使用者至少要符合这8条标准中的5条，才可被诊断为网络成瘾。Young的诊断量表是最早出 现的网络成瘾诊断工具。Davis等人从认知角度出发，设计编制了《戴维斯在线认知量表》 （Davis Online Congnition Scale，简称DOCS），该量表共有36个项目，包含5个因素： 安全感、社会化、冲动性、压力应对、孤独与现实，是一种自陈量表。有研究表明，该量表 具有较好的信度和效度。我国学者考虑到东西方文化的差异，也编制了一些适合我国国情的 网络成瘾诊断工具。例如，台湾大学陈淑惠教授以大学生为样本编制了《中文网络成瘾量表 》，该量表共有26个项目，包含5个因素：强迫性上网行为；戒断行为与退瘾反应；网络成 瘾耐受性；时间管理问题；人际关系及健康问题。初步研究表明，该量表具有较好的信度和 效度。周倩翻译了Brenner编制的《互联网相关成瘾行为量表》（Internet-Related addictive Behavior Invento-ry,IRABI)，并加以修订。修订后的中文版量表第2版（C- IRABI-II）共有37个项目，包括6个因子：网络成瘾相关问题；强迫性症状；戒断退瘾反应 ；网络使用的时间；将网络作为社交媒介；人际关系依赖和日常活动的替代品。Young的 ACE模型认为，网络具有导致用户成瘾的3个特点，即匿名性、便利性和逃避现实。匿名性是 指人们在网络里可以隐藏自己的真实身份，用户在网络里可以做任何自己想做的事，说自己 想说的话，不用担心自己会受到伤害。便利性是指网络用户可以足不出户，动动手指就可以 做自己想做的事情，比如网络游戏、网上购物、网上交友等都非常方便。逃避现实是指用户 对现实生活无法适应或不满时，可以通过上网找到安慰与宣泄。因为在网上，他们可以做任 何事，可以让自己成为任何人，这种自由而无限制的心理感觉引诱其逃避现实生活而进入网 络的虚拟世界。Davis的认知—行为模型认为，网络成瘾源于对网络活动的认知和上网行为 的强化。该理论把初次上网的体验，网上新技术、新内容的发现等事件作为应激源，把暴露 于网络内容作为网络成瘾产生的必要条件。用户初次接触互联网，如果对初次上网的体验评 价是积极的，例如上网使自己快乐、放松，那么使用网络的愉快体验会不断强化个体的上网 行为，增加个体对网络的依赖程度。该理论还提出个体的认知适应不良是异常行为产生的主 要来源。非适应性认知可分为两种类型：对自我的认知和对外部世界的认知。网络成瘾者的 自我认知会发生不同程度的扭曲，即在现实环境下产生自我怀疑、低自我效能感和消极的自 我评价。网络成瘾者对外部世界的认知扭曲主要表现为将具体、孤立的事件泛化到总体和普 遍的状况，认为自己能获得他人尊重的唯一地方是在网上，而在现实生活中没有人会喜欢他 ，这种“全或无”的思维加剧了个体对互联网的依赖。两种认知的共同作用使得网络成瘾者 形成了在虚拟世界中无法自拔的恶性循环。”
网站小编提供给各位考生的参考内容：“当前青少年的网络成瘾主要表现为以下4种类型。1 ，网络交际成瘾。表现为长时间沉迷于用网络聊天室、论坛和QQ等即时通信工具结交网友、 网恋等行为。2，网络游戏成瘾。指长时间无法自控地玩各类网络游戏。3，网络色情成瘾。 指经常观看、下载和交换网上的色情图片和视频。4，信息搜集成瘾。指强迫性浏览各种网 页，查找和收集各类信息。美国心理学家Young发现行为成瘾中网络成瘾与赌博成瘾最为相 似，他参照赌博成瘾的有关诊断标准，提出了由8个项目组成的网络成瘾诊断量表。这8条诊 断标准是：一，专注于网络；二，上网的时间越来越长；三，对上网的耐受性增高；四，减 少或停止上网后出现戒断症状；五，时间管理问题；六，面临着环境的压力（家庭、学校、 工作、朋友等）；七，对上网时间说谎；八，心境随互联网使用而改变。Young认为，网络 使用者至少要符合这8条标准中的5条，才可被诊断为网络成瘾。Young的诊断量表是最早出 现的网络成瘾诊断工具。Davis等人从认知角度出发，设计编制了《戴维斯在线认知量表》 （Davis Online Congnition Scale，简称DOCS），该量表共有36个项目，包含5个因素： 安全感、社会化、冲动性、压力应对、孤独与现实，是一种自陈量表。有研究表明，该量表 具有较好的信度和效度。我国学者考虑到东西方文化的差异，也编制了一些适合我国国情的 网络成瘾诊断工具。例如，台湾大学陈淑惠教授以大学生为样本编制了《中文网络成瘾量表 》，该量表共有26个项目，包含5个因素：强迫性上网行为；戒断行为与退瘾反应；网络成 瘾耐受性；时间管理问题；人际关系及健康问题。初步研究表明，该量表具有较好的信度和 效度。周倩翻译了Brenner编制的《互联网相关成瘾行为量表》（Internet-Related addictive Behavior Invento-ry,IRABI)，并加以修订。修订后的中文版量表第2版（C- IRABI-II）共有37个项目，包括6个因子：网络成瘾相关问题；强迫性症状；戒断退瘾反应 ；网络使用的时间；将网络作为社交媒介；人际关系依赖和日常活动的替代品。Young的 ACE模型认为，网络具有导致用户成瘾的3个特点，即匿名性、便利性和逃避现实。匿名性是 指人们在网络里可以隐藏自己的真实身份，用户在网络里可以做任何自己想做的事，说自己 想说的话，不用担心自己会受到伤害。便利性是指网络用户可以足不出户，动动手指就可以 做自己想做的事情，比如网络游戏、网上购物、网上交友等都非常方便。逃避现实是指用户 对现实生活无法适应或不满时，可以通过上网找到安慰与宣泄。因为在网上，他们可以做任 何事，可以让自己成为任何人，这种自由而无限制的心理感觉引诱其逃避现实生活而进入网 络的虚拟世界。Davis的认知—行为模型认为，网络成瘾源于对网络活动的认知和上网行为 的强化。该理论把初次上网的体验，网上新技术、新内容的发现等事件作为应激源，把暴露 于网络内容作为网络成瘾产生的必要条件。用户初次接触互联网，如果对初次上网的体验评 价是积极的，例如上网使自己快乐、放松，那么使用网络的愉快体验会不断强化个体的上网 行为，增加个体对网络的依赖程度。该理论还提出个体的认知适应不良是异常行为产生的主 要来源。非适应性认知可分为两种类型：对自我的认知和对外部世界的认知。网络成瘾者的 自我认知会发生不同程度的扭曲，即在现实环境下产生自我怀疑、低自我效能感和消极的自 我评价。网络成瘾者对外部世界的认知扭曲主要表现为将具体、孤立的事件泛化到总体和普 遍的状况，认为自己能获得他人尊重的唯一地方是在网上，而在现实生活中没有人会喜欢他 ，这种“全或无”的思维加剧了个体对互联网的依赖。两种认知的共同作用使得网络成瘾者 形成了在虚拟世界中无法自拔的恶性循环。”
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本网教育发展计划：
第一：通过为每一个网民提供更多的文字或图片教育资源服务
第二，挑选更多的优秀学者、公司
职员、学校老师、教授等制作网络辅导视频、提供在线答疑服务。
说明：只有通过互联网才可以无论在公司、在家里都能自由、随意的去学习和
搜索自己需要学习的知识。在互联网上的文字、图片资源不需要
像图书馆一样要借阅，你想看和学习多长时间都是无限制的，并且哪一个知识点不会
可以通过互联网像百度一样搜索出来，
本网有什么不足的地方可以发邮件提出你宝贵的意见和
建议1056633246@qq.com，本网会集思广益，好意见和建议本网是会吸纳的。
自考过程中猜您的疑问：
问：自考学历为什么不承认？自考本科找工作被拒？
后悔读了自考？自考本科有用吗？自考就是骗局？自考学历入职被拒绝？
自考本科单位承认吗？
答：自考是高等教育组成的一部分，在《高等教育自学考试暂行条例》
和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、
广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》
均有明确规定，自考是国家承认学历，法律法规
认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的
用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识，在中国社会轻视法律存在的人还是有的
不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以
积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是
对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们
不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考，毕竟自考是成才的一种机会，它可以让您
改变命运的机会，如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、
创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会，就业、创业重要的是个人
能力得到提升、个人的综合能力（学科专业能力、分析能力等）的培养。
问： 自考流程是什么？全国自考报名系统入口？自考怎么报名？
答：自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站（详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询）网上报名课程 → 购买
教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构（全日制、业余助学）、网络助学学习 →
在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践
考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 →
最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。
问：自考本科含金量高吗？自考本科需要什么条件？
答：含金量一说没有绝对的说法，招聘看用人企业的用人观念、
人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势
去考虑，选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去
深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的，自考本科
只要是中国公民均可以报名，但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供
国家承认的专科毕业证书（专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、
自考的、网络教育的）。
问：自考的真实通过率是多少？自学考试有哪些专业？自学考试难吗？自学考试要多久？
答：自考的真实通过率是无法预知和控制的，参加考试人数(有些情况下
出现考生缺考的情况也不是没有的）、应考人员自身
知识强弱是参差不齐的，因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据
各省、自治区、直辖市的社会需求开设的，详细专业情况可以百度搜索你
所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久，要
看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理
等有关。
问：自考辅导机构哪家好？自考辅导班需要报吗？
自考辅导机构押题准吗？
答：自考辅导网校哪个好？作为评价一家网校的优劣要综合考虑，
师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受
大学教育，大学知识都有一定难度，建议有条件的考生报自考辅导
班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点，
一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人
的理解存在欠缺，如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白
的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决，而通过辅导班学习不但可以
能够在老师的讲授下学习，遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您
解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题
不一定准确，虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验，但自学考试
是教考分离的，教的老师就不得参与考试命题，参与命题的人员就不得
参与辅导工作，并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题，泄漏了考题的
要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来
通过考试的心理。