本页开篇语：
法律提示：
作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业
的法律法规，最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、
《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》
《职工带薪年休假条例》等的相关规定，多看一些有关法律行家
所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解
一些消费维权的法律知识、案例讲解，婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。
中国普法之路任重而道远，本网站愿意为这一重任承担一份力量！
诉讼维权须知：《诉讼费用交纳办法》
提醒即将找工作或正在找工作的求职者：在你求职时要熟悉一下我国的
《禁止传销条例》
如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。
社会救助：
最低生活保障、临时救助(兜底作用) 特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、
无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据：《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准，千万
不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。
温馨提示：以上救助并非所有情况都可以申请救助，具体执行情况需要到当地的相关行
政主管部门咨询为准。
如：广东清远市：清城区民政局咨询电话： 3828120 洲心街道民政办咨询电话：3503089
就业指引：
就业服务中心
劳动争议仲裁
自考须知：根据教育法的修改，不要办假证，也不要找替考。
不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力，得不偿失。
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自考信息：
关于自考学习当中要是成功解决了信任对不信任的发展危机
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发布日期(Date)：
[2015-06-05 T 16:15:03]
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作者：没有记录
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没有记录
网站小编提供给各位考生的参考内容：“美国心理学家埃里克森（Erikson,E.H.）认为， 人的自我意识的发展持续整个一生。他把一个人自我意识的形成和发展过程划分为8个阶段 ，并认为这8个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由自我成长和 社会环境决定的。每一发展阶段都存在着一种发展危机，危机的解决标志着前一阶段向后一 阶段的转化。8个阶段中的每一个阶段都是不可忽视的。埃里克森的这一理论也称为心理社 会发展阶段理论，8个阶段如下：一，信任对不信任。第一阶段为婴儿期（0~1.5岁），是 获得基本信任感而克服基本不信任感的阶段。这期间孩子开始认识直接接触的人，如果母亲 对婴儿给予爱抚和有规律的照料，婴儿将产生信任感；反之，如果母亲的爱抚和照料有缺陷 或反复无常，婴儿就会产生不信任感。在这一阶段，随着外界条件的变化，婴儿既可能产生 信任感也可能产生不信任感，如果产生信任感的比率居多，就能成功解决本阶段的发展危机 。要是成功解决了信任对不信任的发展危机，人格中将形成“希望”的品质，它起着增强自 我的力量。具有这种品质的儿童长大成人后大多敢于冒险、不怕遭受挫折和失败。埃里克森 把“希望”定义为：“对自己愿望的可实现性表示出的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命 诞生的怒吼。”二，自主对羞怯和怀疑。第二阶段为儿童期（1.5~3岁），是获得自主感而 避免怀疑感和羞怯感的阶段。这一时期，儿童掌握了大量的技能，如爬、走、说话等，开始 有了独立自主的要求，会反复用“我”、“我的”、“不”等词来表示自己的自主性，而父 母不允许自己的孩子为所欲为，竭力按照社会的要求来训练他们，控制他们的行为。自主性 意味着一个人能按照自己的意愿行事，羞怯和怀疑感则来自社会的期待和压力。如果父母训 练过分严厉、无视孩子的合理要求，就会严重伤害儿童的自主感和自我控制能力，使他们产 生怀疑感和羞怯感。在这一阶段，父母一方面必须承担起训练儿童行为使之符合社会规范的 任务，另一方面要尊重孩子的自主感，帮助孩子顺利解决本阶段的发展危机。若成功解决了 自主对羞怯和怀疑的发展危机，在儿童的人格中也就形成了“意志”的品质。埃里克森把“ 意志”定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，而坚定地执行自由选择和不屈不挠的决 心”。三，主动对内疚。第三阶段为学龄初期（3~5岁），是获得主动感而克服内疚感的阶 段。这一时期，儿童的肌肉运动、语言能力发展很快。如果儿童表现出的主动探究行为受到 鼓励，就会形成主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定基础；如果成人讥 笑他们的独创行为和想象力，儿童就容易产生内疚感，失去自信心，倾向于生活在别人为他 们安排好的狭窄圈子里。当儿童的主动感超过内疚感时，就会在人格中形成“目的”的品质 。若不能成功解决本阶段的发展危机，在人格中则会形成无价值感。埃里克森把“目的”定 义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为个人想象的失利、罪疚感和惩罚 的恐惧所限制。”四，勤奋对自卑。第四阶段为学龄期（6~12岁），是获得勤奋感而避免自 卑感的阶段。这一时期的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生 活所必需的知识和技能的场所。如果他们能顺利地完成各种课程的学习，他们就会获得勤奋 感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童 的勤奋感大于自卑感时，在人格中就会形成“能力”的品质。埃里克森说：“能力是个体完 成任务所必需的自由操作的熟练技能和智慧，它不会因为个体有自卑感而削弱。”五，自我 同一性对角色混乱。第五阶段为青春期（12~18岁），是获得自我同一性而克服角色混乱的 阶段。同一性指的是青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致和比较完善的 意识，即个人的内部状态与外部环境的整合与协调。角色混乱是以不能选择生活角色为特征 的，或者只是口头上承担一定的角色，但很快又改变角色。青少年发展的主要任务是建立自 我同一性。这一阶段的发展危机是同一性对角色混乱，其原因有：一，各种本能冲动的高涨 助长了青少年的同一性危机；二，青春期身体的急剧变化导致了青少年急切地想要认识自己 ；三，承担一定社会义务的青少年总是急切地想了解自己在他人心目中的印象，并为自己将 会在社会中处于什么样的地位而困惑。随着自我同一性的形成，青少年渐渐具备了“忠诚” 的品质。埃里克森把“忠诚”定义为：“尽管价值体系有着不可避免的矛盾，仍能效忠发自 内心誓言的能力。”埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满和犯罪等社会 问题上。他指出，如果一个青少年感到他所处的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性 的种种可能性，他就会以令人吃惊的力量去抵抗社会环境；在人类社会的丛林中，个体若得 不到同一性的感觉，也就失去了自身的存在意义。”
网站小编提供给各位考生的参考内容：“美国心理学家埃里克森（Erikson,E.H.）认为， 人的自我意识的发展持续整个一生。他把一个人自我意识的形成和发展过程划分为8个阶段 ，并认为这8个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由自我成长和 社会环境决定的。每一发展阶段都存在着一种发展危机，危机的解决标志着前一阶段向后一 阶段的转化。8个阶段中的每一个阶段都是不可忽视的。埃里克森的这一理论也称为心理社 会发展阶段理论，8个阶段如下：一，信任对不信任。第一阶段为婴儿期（0~1.5岁），是 获得基本信任感而克服基本不信任感的阶段。这期间孩子开始认识直接接触的人，如果母亲 对婴儿给予爱抚和有规律的照料，婴儿将产生信任感；反之，如果母亲的爱抚和照料有缺陷 或反复无常，婴儿就会产生不信任感。在这一阶段，随着外界条件的变化，婴儿既可能产生 信任感也可能产生不信任感，如果产生信任感的比率居多，就能成功解决本阶段的发展危机 。要是成功解决了信任对不信任的发展危机，人格中将形成“希望”的品质，它起着增强自 我的力量。具有这种品质的儿童长大成人后大多敢于冒险、不怕遭受挫折和失败。埃里克森 把“希望”定义为：“对自己愿望的可实现性表示出的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命 诞生的怒吼。”二，自主对羞怯和怀疑。第二阶段为儿童期（1.5~3岁），是获得自主感而 避免怀疑感和羞怯感的阶段。这一时期，儿童掌握了大量的技能，如爬、走、说话等，开始 有了独立自主的要求，会反复用“我”、“我的”、“不”等词来表示自己的自主性，而父 母不允许自己的孩子为所欲为，竭力按照社会的要求来训练他们，控制他们的行为。自主性 意味着一个人能按照自己的意愿行事，羞怯和怀疑感则来自社会的期待和压力。如果父母训 练过分严厉、无视孩子的合理要求，就会严重伤害儿童的自主感和自我控制能力，使他们产 生怀疑感和羞怯感。在这一阶段，父母一方面必须承担起训练儿童行为使之符合社会规范的 任务，另一方面要尊重孩子的自主感，帮助孩子顺利解决本阶段的发展危机。若成功解决了 自主对羞怯和怀疑的发展危机，在儿童的人格中也就形成了“意志”的品质。埃里克森把“ 意志”定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，而坚定地执行自由选择和不屈不挠的决 心”。三，主动对内疚。第三阶段为学龄初期（3~5岁），是获得主动感而克服内疚感的阶 段。这一时期，儿童的肌肉运动、语言能力发展很快。如果儿童表现出的主动探究行为受到 鼓励，就会形成主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定基础；如果成人讥 笑他们的独创行为和想象力，儿童就容易产生内疚感，失去自信心，倾向于生活在别人为他 们安排好的狭窄圈子里。当儿童的主动感超过内疚感时，就会在人格中形成“目的”的品质 。若不能成功解决本阶段的发展危机，在人格中则会形成无价值感。埃里克森把“目的”定 义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为个人想象的失利、罪疚感和惩罚 的恐惧所限制。”四，勤奋对自卑。第四阶段为学龄期（6~12岁），是获得勤奋感而避免自 卑感的阶段。这一时期的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生 活所必需的知识和技能的场所。如果他们能顺利地完成各种课程的学习，他们就会获得勤奋 感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童 的勤奋感大于自卑感时，在人格中就会形成“能力”的品质。埃里克森说：“能力是个体完 成任务所必需的自由操作的熟练技能和智慧，它不会因为个体有自卑感而削弱。”五，自我 同一性对角色混乱。第五阶段为青春期（12~18岁），是获得自我同一性而克服角色混乱的 阶段。同一性指的是青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致和比较完善的 意识，即个人的内部状态与外部环境的整合与协调。角色混乱是以不能选择生活角色为特征 的，或者只是口头上承担一定的角色，但很快又改变角色。青少年发展的主要任务是建立自 我同一性。这一阶段的发展危机是同一性对角色混乱，其原因有：一，各种本能冲动的高涨 助长了青少年的同一性危机；二，青春期身体的急剧变化导致了青少年急切地想要认识自己 ；三，承担一定社会义务的青少年总是急切地想了解自己在他人心目中的印象，并为自己将 会在社会中处于什么样的地位而困惑。随着自我同一性的形成，青少年渐渐具备了“忠诚” 的品质。埃里克森把“忠诚”定义为：“尽管价值体系有着不可避免的矛盾，仍能效忠发自 内心誓言的能力。”埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满和犯罪等社会 问题上。他指出，如果一个青少年感到他所处的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性 的种种可能性，他就会以令人吃惊的力量去抵抗社会环境；在人类社会的丛林中，个体若得 不到同一性的感觉，也就失去了自身的存在意义。”
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本网教育发展计划：
第一：通过为每一个网民提供更多的文字或图片教育资源服务
第二，挑选更多的优秀学者、公司
职员、学校老师、教授等制作网络辅导视频、提供在线答疑服务。
说明：只有通过互联网才可以无论在公司、在家里都能自由、随意的去学习和
搜索自己需要学习的知识。在互联网上的文字、图片资源不需要
像图书馆一样要借阅，你想看和学习多长时间都是无限制的，并且哪一个知识点不会
可以通过互联网像百度一样搜索出来，
本网有什么不足的地方可以发邮件提出你宝贵的意见和
建议1056633246@qq.com，本网会集思广益，好意见和建议本网是会吸纳的。
自考过程中猜您的疑问：
问：自考学历为什么不承认？自考本科找工作被拒？
后悔读了自考？自考本科有用吗？自考就是骗局？自考学历入职被拒绝？
自考本科单位承认吗？
答：自考是高等教育组成的一部分，在《高等教育自学考试暂行条例》
和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、
广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》
均有明确规定，自考是国家承认学历，法律法规
认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的
用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识，在中国社会轻视法律存在的人还是有的
不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以
积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是
对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们
不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考，毕竟自考是成才的一种机会，它可以让您
改变命运的机会，如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、
创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会，就业、创业重要的是个人
能力得到提升、个人的综合能力（学科专业能力、分析能力等）的培养。
问： 自考流程是什么？全国自考报名系统入口？自考怎么报名？
答：自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站（详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询）网上报名课程 → 购买
教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构（全日制、业余助学）、网络助学学习 →
在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践
考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 →
最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。
问：自考本科含金量高吗？自考本科需要什么条件？
答：含金量一说没有绝对的说法，招聘看用人企业的用人观念、
人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势
去考虑，选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去
深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的，自考本科
只要是中国公民均可以报名，但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供
国家承认的专科毕业证书（专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、
自考的、网络教育的）。
问：自考的真实通过率是多少？自学考试有哪些专业？自学考试难吗？自学考试要多久？
答：自考的真实通过率是无法预知和控制的，参加考试人数(有些情况下
出现考生缺考的情况也不是没有的）、应考人员自身
知识强弱是参差不齐的，因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据
各省、自治区、直辖市的社会需求开设的，详细专业情况可以百度搜索你
所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久，要
看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理
等有关。
问：自考辅导机构哪家好？自考辅导班需要报吗？
自考辅导机构押题准吗？
答：自考辅导网校哪个好？作为评价一家网校的优劣要综合考虑，
师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受
大学教育，大学知识都有一定难度，建议有条件的考生报自考辅导
班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点，
一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人
的理解存在欠缺，如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白
的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决，而通过辅导班学习不但可以
能够在老师的讲授下学习，遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您
解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题
不一定准确，虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验，但自学考试
是教考分离的，教的老师就不得参与考试命题，参与命题的人员就不得
参与辅导工作，并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题，泄漏了考题的
要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来
通过考试的心理。