本页开篇语:
法律提示:
作为一个准就业人士、创业经营者建议多学习有关劳动就业
的法律法规,最好能熟知我国《中华人民共和国劳动合同法》、
《工资支付暂行规定》、《中华人民共和国社会保险法》
《职工带薪年休假条例》等的相关规定,多看一些有关法律行家
所讲解的法律案例。也为自己在上网购物、日常购物中多了解
一些消费维权的法律知识、案例讲解,婚姻家庭法的法律知识、案例讲解。
中国普法之路任重而道远,本网站愿意为这一重任承担一份力量!
诉讼维权须知:《诉讼费用交纳办法》
提醒即将找工作或正在找工作的求职者:在你求职时要熟悉一下我国的
《禁止传销条例》
如遇到条例中的情况及时与工商行政管理部门、公安机关110联系举报。
社会救助:
最低生活保障、临时救助(兜底作用) 特困人员供养(年满60周岁没有收入来源、
无法定赡养人、法定赡养人无赡养能力的。)
法律根据:《社会救助暂行办法》、《广东省社会救助条例》、《广东省社会救济条例》
详情可到当地民政局救助处咨询低保、特困人员供养事宜。以当地民政局答复为准,千万
不可道听途说听取似懂非懂的人的说法。
温馨提示:以上救助并非所有情况都可以申请救助,具体执行情况需要到当地的相关行
政主管部门咨询为准。
如:广东清远市:清城区民政局咨询电话: 3828120 洲心街道民政办咨询电话:3503089
就业指引:
就业服务中心
劳动争议仲裁
自考须知:根据教育法的修改,不要办假证,也不要找替考。
不然你一辈子都得背着可能被撤销毕业证的压力,得不偿失。
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自考信息:
关于平时学习时逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一
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发布日期(Date):
[2015-06-15 T 12:16:01]
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作者:没有记录
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没有记录
网站小编提供给各位考生的参考内容:“朱智贤主编的《心理学大辞典》中对逆反作如此定 义:逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪。 换言之,逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆 反心理具有以下几个基本特点:第一,从结构上来看,逆反心理是认知、情绪和行为倾向三 者的有机统一。逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解及评价;情绪成分是指对 逆反对象的抵触情绪,即人们对逆反对象是反感或厌恶的;行为倾向是指对逆反对象意欲表 现出来的行为,即逆反行为的准备状态。三者中,逆反心理的认知成分是基础,如果不对客 观环境是否符合个体需要的关系进行认识,是不可能有相应的情绪反应与行为倾向;抵触情 绪是主要成分,往往起支配作用。第二,从特性上来看,逆反心理是社会依存性与相对独立 性的有机统一。逆反心理一方面依赖于它所反映的对象,即社会存在,另一方面又具有相对 独立性。逆反心理通常是在客观存在不符合主体需要的情况下产生的,但逆反心理不是人们 对社会存在简单被动的反应,而是经过加工改造的能动反映。第三,从存在上来看,逆反心 理是相对稳定性与可变性的统一。某种逆反心理一经形成,将持续较长时间不易改变。且每 当对象一出现,就以相同态度对待之,从而表现出一定的稳定性。但是,逆反心理又是一种 可变的社会态度,在导致逆反对象的条件有了根本变化后,原有的逆反心理也会逐渐淡化, 直至消失。12、13~17、18岁是个体生理上基本成熟,认识和情感有了飞速的发展,理想、 信念、世界观开始形成的重要时期。这是一个过渡时期,意味着从一个依赖于成人抚养教育 、主要按照成人所制订的规范生活的孩子逐渐转变成独立生活、从事各项活动的成年人。在 这个阶段,由于心理发展相对滞后于生理发育,以及受自我意识觉醒等因素的影响,青少年 心理发展呈现出错综复杂、矛盾重重的特点,逆反心理表现得十分突出。青少年的逆反心理 主要表现以下几个方面。一,对正面宣传作反向思考。有相当数量的青少年对学校领导、教 师的宣传表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以偏概全,以社会上存在的某些 不良现象来全盘否定正面宣传。二,对榜样及先进人物的无端否定。在现实中,许多教育者 和家长都希望通过先进人物的事迹来感染青少年,唤起他们的热情,以期达到激励的目的, 但结果却往往适得其反。例如,雷锋被说成是处于低层次文化素质群体中突出的“傻子”, 先进人物被说成是沽名钓誉的投机家,无端怀疑这些先进人物的动机,进而否定他们的先进 事迹和成绩。对于身边的榜样,则冠以“拍马屁”,给予排斥和嘲笑。三,对不良倾向产生 情感认同。在一些中学生里,打架斗殴被看作是有胆量,与老师公开对抗被视为有本事,在 同学中拉帮结派被称为讲义气等,而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的 学生则讽刺挖苦,造成在集体氛围里好人好事无人赞,不良倾向有市场,正不压邪的局面。 四,对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗,持逆反心理的学生,对于思想政治教育十分冷 淡,认为思想政治教育大而空、形式化、远离学生的现实生活。因此,对思想政治教育采取 应付、抵制、消极对抗的态度。另外,他们把纪律、行之有效的校规、守则等看作是妨碍自 由发展的桎梏,而把那些无视纪律、我行我素的学生视作模仿的榜样。青少年正处于生理和 心理的快速成长期,家庭和学校的不当教育方式、社会的不良风气、同辈群体的不良影响等 都有可能成为逆反心理产生的原因。生理发育与心理发展的不平衡。青少年在体力、脑容量 等生理指标上的发育已接近或达到成年人的水平,但对社会的认知与理解相对不足,情绪起 伏不定,自控能力较弱,这种生理发育和心理发展的不平衡容易造成青少年心理上的不适与 矛盾,使他们不能随着生理成熟立即进入成人世界,而是处于从少年向成人过渡的“边缘人 ”的不稳定状态,有着比较特殊的社会地位。社会、家庭有时以“成人”对待他们、给予信 赖,有时又像照顾“孩子”一样对他们处处呵护,这使他们总是处于矛盾的心理状态。”
网站小编提供给各位考生的参考内容:“朱智贤主编的《心理学大辞典》中对逆反作如此定 义:逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪。 换言之,逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆 反心理具有以下几个基本特点:第一,从结构上来看,逆反心理是认知、情绪和行为倾向三 者的有机统一。逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解及评价;情绪成分是指对 逆反对象的抵触情绪,即人们对逆反对象是反感或厌恶的;行为倾向是指对逆反对象意欲表 现出来的行为,即逆反行为的准备状态。三者中,逆反心理的认知成分是基础,如果不对客 观环境是否符合个体需要的关系进行认识,是不可能有相应的情绪反应与行为倾向;抵触情 绪是主要成分,往往起支配作用。第二,从特性上来看,逆反心理是社会依存性与相对独立 性的有机统一。逆反心理一方面依赖于它所反映的对象,即社会存在,另一方面又具有相对 独立性。逆反心理通常是在客观存在不符合主体需要的情况下产生的,但逆反心理不是人们 对社会存在简单被动的反应,而是经过加工改造的能动反映。第三,从存在上来看,逆反心 理是相对稳定性与可变性的统一。某种逆反心理一经形成,将持续较长时间不易改变。且每 当对象一出现,就以相同态度对待之,从而表现出一定的稳定性。但是,逆反心理又是一种 可变的社会态度,在导致逆反对象的条件有了根本变化后,原有的逆反心理也会逐渐淡化, 直至消失。12、13~17、18岁是个体生理上基本成熟,认识和情感有了飞速的发展,理想、 信念、世界观开始形成的重要时期。这是一个过渡时期,意味着从一个依赖于成人抚养教育 、主要按照成人所制订的规范生活的孩子逐渐转变成独立生活、从事各项活动的成年人。在 这个阶段,由于心理发展相对滞后于生理发育,以及受自我意识觉醒等因素的影响,青少年 心理发展呈现出错综复杂、矛盾重重的特点,逆反心理表现得十分突出。青少年的逆反心理 主要表现以下几个方面。一,对正面宣传作反向思考。有相当数量的青少年对学校领导、教 师的宣传表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以偏概全,以社会上存在的某些 不良现象来全盘否定正面宣传。二,对榜样及先进人物的无端否定。在现实中,许多教育者 和家长都希望通过先进人物的事迹来感染青少年,唤起他们的热情,以期达到激励的目的, 但结果却往往适得其反。例如,雷锋被说成是处于低层次文化素质群体中突出的“傻子”, 先进人物被说成是沽名钓誉的投机家,无端怀疑这些先进人物的动机,进而否定他们的先进 事迹和成绩。对于身边的榜样,则冠以“拍马屁”,给予排斥和嘲笑。三,对不良倾向产生 情感认同。在一些中学生里,打架斗殴被看作是有胆量,与老师公开对抗被视为有本事,在 同学中拉帮结派被称为讲义气等,而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的 学生则讽刺挖苦,造成在集体氛围里好人好事无人赞,不良倾向有市场,正不压邪的局面。 四,对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗,持逆反心理的学生,对于思想政治教育十分冷 淡,认为思想政治教育大而空、形式化、远离学生的现实生活。因此,对思想政治教育采取 应付、抵制、消极对抗的态度。另外,他们把纪律、行之有效的校规、守则等看作是妨碍自 由发展的桎梏,而把那些无视纪律、我行我素的学生视作模仿的榜样。青少年正处于生理和 心理的快速成长期,家庭和学校的不当教育方式、社会的不良风气、同辈群体的不良影响等 都有可能成为逆反心理产生的原因。生理发育与心理发展的不平衡。青少年在体力、脑容量 等生理指标上的发育已接近或达到成年人的水平,但对社会的认知与理解相对不足,情绪起 伏不定,自控能力较弱,这种生理发育和心理发展的不平衡容易造成青少年心理上的不适与 矛盾,使他们不能随着生理成熟立即进入成人世界,而是处于从少年向成人过渡的“边缘人 ”的不稳定状态,有着比较特殊的社会地位。社会、家庭有时以“成人”对待他们、给予信 赖,有时又像照顾“孩子”一样对他们处处呵护,这使他们总是处于矛盾的心理状态。”
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本网教育发展计划:
第一:通过为每一个网民提供更多的文字或图片教育资源服务
第二,挑选更多的优秀学者、公司
职员、学校老师、教授等制作网络辅导视频、提供在线答疑服务。
说明:只有通过互联网才可以无论在公司、在家里都能自由、随意的去学习和
搜索自己需要学习的知识。在互联网上的文字、图片资源不需要
像图书馆一样要借阅,你想看和学习多长时间都是无限制的,并且哪一个知识点不会
可以通过互联网像百度一样搜索出来,
本网有什么不足的地方可以发邮件提出你宝贵的意见和
建议1056633246@qq.com,本网会集思广益,好意见和建议本网是会吸纳的。
自考过程中猜您的疑问:
问:自考学历为什么不承认?自考本科找工作被拒?
后悔读了自考?自考本科有用吗?自考就是骗局?自考学历入职被拒绝?
自考本科单位承认吗?
答:自考是高等教育组成的一部分,在《高等教育自学考试暂行条例》
和《中华人民共和国高等教育法》、广东省的《广东省自学考试实施细则》、
广东省人民政府办公厅《关于鼓励自学成才的若干规定》
均有明确规定,自考是国家承认学历,法律法规
认可有效的学历证书即具有法律效力的。纳入法律范围就受到法律的保护。至于有的
用人企业不认可是他们缺乏法律知识或法律意识,在中国社会轻视法律存在的人还是有的
不应该太看重那些不承认自考学历的现象。必要时我们在就职时遇到违反法律规定时、自己合法权益受到侵害时可以
积极利用法律的武器保护自己的合法权益。不承认自考学历是
对自考存在一种偏见、人才观念的一种态度和违反国家法律法规的一种违法行为。我们
不应该为了有的用人企业不认可就不选择自考,毕竟自考是成才的一种机会,它可以让您
改变命运的机会,如考取国家公务员、进入国家事业单位、国有企业等为您创造机会、
创造条件的。参加自考是获得文凭、获得知识的机会,就业、创业重要的是个人
能力得到提升、个人的综合能力(学科专业能力、分析能力等)的培养。
问: 自考流程是什么?全国自考报名系统入口?自考怎么报名?
答:自考的流程是在指定时间到自考办现场报名或自考办官方网站、自考办委托的考试报名网站(详情咨询自考办,自考办联系电话可“114”查询)网上报名课程 → 购买
教材 → 个人自主学习或参加社会助学机构(全日制、业余助学)、网络助学学习 →
在考试当天前查询考场等考试信息 → 参加考试 → 所有专业课程考试合格 → 实践
考核课程通过 → 论文通过 → 在指定的时间内在每年6月、12月申请毕业 →
最后获取高等教育自学考试专、本科毕业证书和学位证书。
问:自考本科含金量高吗?自考本科需要什么条件?
答:含金量一说没有绝对的说法,招聘看用人企业的用人观念、
人才观念决定的。我们在选择自考专业时更应该从自己的兴趣、特长、优势
去考虑,选择一个适合自己的专业学习、考试。选择了合适自己的专业去
深入钻研才有可能学有所成。自考不受年龄、学历层次限制的,自考本科
只要是中国公民均可以报名,但在申请自考本科毕业证书及学位证书时需要提供
国家承认的专科毕业证书(专科毕业证可以是成人高等教育的、电大、
自考的、网络教育的)。
问:自考的真实通过率是多少?自学考试有哪些专业?自学考试难吗?自学考试要多久?
答:自考的真实通过率是无法预知和控制的,参加考试人数(有些情况下
出现考生缺考的情况也不是没有的)、应考人员自身
知识强弱是参差不齐的,因此很难控制通过率的。自学考试的专业是根据
各省、自治区、直辖市的社会需求开设的,详细专业情况可以百度搜索你
所在的省、自治区、直辖市的自考办官方网站查询。自学考试难不难或考多久,要
看考生的知识基础、个人接受能力、在课程学习上付出的程度上、应考心理
等有关。
问:自考辅导机构哪家好?自考辅导班需要报吗?
自考辅导机构押题准吗?
答:自考辅导网校哪个好?作为评价一家网校的优劣要综合考虑,
师资、办学时长、网站规模、办学资质等来考虑。自考是在接受
大学教育,大学知识都有一定难度,建议有条件的考生报自考辅导
班在老师的讲授和指导下学习会更轻松、更快掌握考核知识点,
一本自考教材可能会因受到编者的语言表达能力等可能对部分人
的理解存在欠缺,如果不报辅导班在学习自考教材的时候遇到不明白
的知识点在借助其他参考书时也不一定能够解决,而通过辅导班学习不但可以
能够在老师的讲授下学习,遇到不明白的地方可以提供答疑以帮助您
解决问题。从而让您少消耗更多的时间在困惑问题上面。自考辅导机构押题
不一定准确,虽然自考辅导机构的老师有着多年的辅导经验,但自学考试
是教考分离的,教的老师就不得参与考试命题,参与命题的人员就不得
参与辅导工作,并且命题人员签有保密协议不能泄漏考题,泄漏了考题的
要依法追究“泄漏国家机密罪”论处的。所以不要抱着辅导老师押题来
通过考试的心理。